科创中国

行业领域

航空航天技术

需求描述

一、需求背景

江西航空职业技术学院创建于1956年，学校是中国人民解放军定向培养士官院校、国家高技能人才培养基地、教育部“全国应用型人才培养基地”，航空工业专业技术人才培训基地、世界技能大赛飞机维修项目国家集训基地。

学校设有航空制造学院、航空信息与控制学院、机电工程学院、经济管理学院、士官学院等六个二级学院。建立了“三航一工”特色专业体系，开设专业30个，涵盖航空设备维修、机械装备制造、通用航空技术、人工智能技术、航空管理服务等职业门类。飞行器数字化制造技术、飞机电子设备维修、无人机应用技术专业是中国人民解放军定向培养士官指定专业。

2022年，学校将迈入高职教育发展快车道，未来总投资达26亿人民币建设以下项目:总占地面积1500亩的主体新校园；占地面积1000亩的南城实训基地（包括飞机维修实训基地、30米*1200米通用机场跑道）；在南昌航空城建设南昌江航职业技能培训学校，三位一体，协同发展，服务航空产业，服务地方经济。

二、现有工作基础

根据学校发展规划，为加快推进教学提升及学校社会影响，拟开展高水平专业群师资队伍建设及企业实践培训咨询服务项目。学院承接了飞行器制造与维修、航空电子电气、无人机控制与应用、航空运输服务、现代工业技术等5个航空类《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》省域高水平专业群建设任务，今年将开展抚州新校区建设，并对民航学院进行筹建，急需引进专业带头人，充实师资队伍，安排学校的骨干教师进行生产一线实践研修，对行业发展现状进行摸底调查。项目完成后，能够为学校带来优质教师资源，在行业内能为学校带来更多的显示度，对学校申报课题，学生招生就业等提供支撑。

三、服务需求内容

为响应十九大报告中关于“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的精神，践行习总书记关于航空强国的重要讲话，深入贯彻《国务院关于印发<国家职业教育改革实施方案>的通知》（国发〔2019〕4号）。江西航空职业技术学院承接了飞行器制造与维修、航空电子电气、无人机控制与应用、航空运输服务、现代工业技术等5个航空类《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》省域高水平专业群建设任务。围绕航空类省域高水平专业群建设需求，定位抚州新校区建设，实施全方位多层次人才引进计划，强力打造师资队伍的“金字塔”，拟就航空类省域高水平专业群师资队伍建设及企业实践培训方面采购咨询服务：

（一）协助引进航空类专业群带头人、特聘教授、飞行教员、硕士研究生学历或中高级专业技术职务教师，充实学校师资队伍。

（二）协助学校培训专业骨干教师，安排学校专业教师到航空企业生产一线实践研修，参与技术改造项目，为企业提供技术服务，通过校企合作深度实施校企专业教师和专业技术工程师的贯通。 

（三）协助筹办航空职业教育产教融合发展峰会；邀请航空院校、行业、企业教授、专家来校授课、讲座。

（四）为抚州新校区及南城实训基地建设提供技术支持，积极促成学校与航空企业（如天航创力等）校企合作落地，共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地。

（五）依托航空产业（行业）专家深入开展产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，指导学校科学设置专业。

（六）协助学校筹建民航学院，完成拟新设专业民航运输服务、通用航空航务技术专业申报材料，为学校引进和培养专业带头人、骨干教师，打造“双师”结构教师团队。

四、服务需求标准

       1. 服务周期4个月左右，需要参与单位具备如下条件：

（1）具有独立承担民事责任能力。（2） 具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。（3）前三年没有法律纠纷及不良记录，在经营活动中没有重大违法记录。（4）人必须具有完善的售后服务能力和售后服务体系。

2.专业人才引进，需向学校提供不少50人的推荐名单，如推荐人员只能兼职的，推荐人数不得少于100人。

3. 实践研修活动，组织安排学校教师前往生产一线进行研修活动不得少于5人次，生产一线应为国内重点航空企事业单位，与学校人才培养具有较高锲合度。

4.专家交流，对学校拟开展的产教融合会议活动进行指导，至少邀请一名省部级领导或院士授课交流。

5.行业调研，调研报告要详实有效，对未来5年内的航空科技发展进行合理预测，报告的发布单位应在航空领域具有重要影响的研究机构或社会团体。

6. 项目推荐 抚州新校区将成为学校未来重要的科研教学场地，需带领学校人员调研不少于50个产业项目，摸清产业需求发展方向，并推荐不少于50个技术成果，如最终确定引进，相关服务费用单独计算。

处理进度